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《江南的春景》教案设计

[日期:2018-11-10] 来源:如皋中学实习小组  作者:缪蕊泽 [字体: ]

教案:

课题名称

《江南的冬景》

年级

高一

教材分析

高一必修一“像山那样思考”模块,之前学习了《想北平》等散文。

教学目标

1、掌握“蛰居、乌桕、赭色”等生词,能够流利正确有感情地朗读课文。

2、了解散文的构思结构,理解并掌握对比、虚实结合、借景抒情等写作手法。

3、感受郁达夫散文特点,能够欣赏大自然的美,提高审美品位;形成捕捉对自然万物独特的审美感悟。

教学准备

ppt

 

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

提起江南,仿佛有说不尽的话,亭台楼阁、小桥流水,风光旖旎,秀色可餐。古往今来,不少文人墨客都描绘过自己所见的江南,你能想到哪些描写江南景色的诗句?(先让学生回答,随后补充PPT展示忆江南等诗歌)

二、理清文章脉络

作者所描写的这些江南冬景仿佛一幅幅色彩鲜明的图画,再一次阅读全文,小组讨论找出你们认为最有画面感的一幅图。

三、细读文本

明确每幅图画描写了哪些景物?总体特征是什么?运用了何种手法?作者的感受如何?

(一)屋外曝背谈天

1.请学生朗读

2.请学生回答意象:灰云(扫尽)、落叶(满街)、太阳、鸟雀(吱叫)晨霜(白)   比喻  黑女脸上的脂粉

人物:老人小孩  营屋外生涯

提问:那个句子看起来比较有趣?黑女是略施粉黛还是厚厚的上了一层粉?

比喻  黑女脸上的脂粉

薄霜→温暖

3.提问:所写景物特点?

     可爱

     有寒意却不失温暖:环境、人情

41~4节对比手法的作用?

北方冬天→晴暖温和

北方夏夜→情调明朗

闽粤冬天→地域界限

(二)午后冬郊图

1.所写之景:

芦花  冬至而不败      白色

红叶 保持三个月以上   红色

乌桕树 桕子 白色 乱真梅花  

草色  赭色

草根  绿色

青天碧空 蓝色

2.景物特点:

    色彩亮丽、蕴含生机(明丽而有生机)

3.作者感受:

     寒郊散步,是江南的冬日给予的特异的恩惠。

4.手法:

     巧用色彩(善于着色)

工笔细描

联系之前学习的王安石《桂枝香》:“千里澄江似练,翠峰如簇。”

(三)寒村微雨图

1.提问:选用的意象有什么特点?

富有江南特色《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦小桥流水人家

小桥、流水、三五人家、远阜、杂树、白雨、乌篷小船、酒客 、昏灯

2.景物特点:

     恬淡幽静、淡雅朦胧

3.作者感受:

     悠闲、胸襟洒脱

4.手法

Ÿ 写作顺序:先写村子,再写长桥,然后写远阜,再写树林,再着力写近处酒客的活动与门前的乌篷小船。

由近及远,再回到近处

远近多角度观察结合

Ÿ 动静结合

Ÿ 正侧面描写相结合

Ÿ 虚实结合

想象(因情造景)

作者借助想象的力量,浓淡适宜的点染,绘出了一幅情调悠闲的水墨画。诗中有画,画中有诗。

Ÿ 长短句相结合

Ÿ 第二人称

(五)江南雪景图

1.事件:

     围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、早梅怒放

2景物特点:

     高雅、宁静

3.作者感受:

     闲适

4.手法

     巧借诗句,避实就虚,引人想象,意境全出

1 “绿林客”出自李涉的 《井栏砂宿遇夜客》

井栏砂宿遇夜客   李涉

暮雨潇潇江上村, 绿林豪客夜知闻。

他时不用逃名姓, 世上如今半是君。

    关于这首诗,《唐诗纪事》上有一则饶有趣味的记载:“涉尝过九江,至皖口(在今安庆市,皖水入长江的渡口),遇盗,问:‘何人?’从者曰:‘李博士(涉曾任太学博士)也。’其豪酋曰:‘若是李涉博士,不用剽夺,久闻诗名,愿题一篇足矣。’涉赠一绝云。”

2)“晚来天欲雪,能饮一杯无”引用自白居易的《问刘十九》

问刘十九  白居易

绿蚁新醅酒,红泥小火炉。

晚来天欲雪,能饮一杯无?

新酿的米酒泛起绿色的泡沫,小火炉吐露着红色的火焰,在天空彤云密布大雪即将来临的时侯,我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。写出了生活的悠闲,友情的深厚。

3)“柴门闻犬吠,风雪夜归人”引用刘长卿的《自逢雪宿芙蓉山主人》

自逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿

日暮苍山远,天寒白屋贫。

柴门闻犬吠,风雪夜归人。

天色已经暗了下来,苍茫的山峰看来是那么的遥远,柴门内的狗不停地叫着,似乎是在欢迎那风雪夜中归来的人。天寒地冻,远山苍茫,显露出一股凄清、寂寥的韵味。在一片寂静中,突听犬吠声声,仿佛是死寂中乍见活泼生机,倍觉亲切、温暖。

4)“前村深雪里,昨夜一枝开”引用自齐己的《早梅》

早梅(齐己)

万木冻欲折,孤根暖独回。

前村深雪里,昨夜一枝开。

风递幽香出,禽窥素艳来。

明年如应律,先发望春台。

写出了雪后冬晨的惊喜

时间顺序:日暮、夜晚、更深、早晨

(六)旱冬闲步图

1.景物及特点:

晴空高爽、日光洋溢

2.作者感受:快活逍遥

(七)总结归纳

感受过各幅画面过活,用一个最能代表画面特点的词归纳一下每一幅画。他为我们展现了几幅画面?请试着为它们命名。请以小组为单位讨论,时间为3分钟。讨论过后,请23个小组代表上黑板写出答案,之后全班确定最佳答案。

板书:画面                 特征

曝背谈天图(第2段)      可爱

午后冬郊图(第5段)      生气

寒村微雨图(第7段)      悠闲

江南雪景图(第8段)      宁静

旱冬闲步图(第9段)      逍遥

(八)提问:描写画面没有提到第六段,是否能够删掉?是妙笔还是败笔?

其他几段也写到散步(5910

在江南的冬天之中,人们可以做什么?

散步

为什么?

暖和

散步是居住者的一种特异的恩惠、一种清福、享受冬景

 

人与自然和谐相处、在自然中感知自然、亲近自然

 

 

 

 

回忆已学诗歌

 

 

 

 

 

 

粗略浏览全文,小组讨论。

 

 

 

 

 

 

 

 

全体学生回答

 

 

指名回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引起学生注意

 

增加学习兴趣

拓宽学生知识面,增加文化底蕴

导入新课

 

 

 

 

 

锻炼学生概括能力,创新合作能力

 

 

 

 

 

 

 

锻炼学生信息提取能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

激发学生思考能力、小组合作能力

 

 

 

 

 

 

 

锻炼学生概括能力

 

教学评价

 

教学反思

 


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