你好,游客 登录 注册 搜索
背景:
阅读新闻

物质的量浓度

[日期:2015-10-26] 来源:  作者:刘蓉 [字体: ]

 

一、      教材分析

本节教材是在学生学习了质量分数和物质的量的概念的基础上,使学生掌握另一种表示溶液组成的方法。通过本节的学习,可以使学生扩大知识面,提高计算能力,初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能,为以后的学习打下基础。因此,本节是高中的重点内容,也是有关化学计算和化学实验基本操作的重点内容之一。

本节教材的引入是从初中学习过的质量分数开始的。通过复习旧知识,回忆溶液的组成,表示浓度的方法,分析质量分数在实际使用中的不便之处。自然顺畅的引出表示溶液组成的另一种方法。量体积是很方便的,同时物质的量的使用比起质量来也很简便。由此展示出学习新知识的必要性和实用性。

二、      教学目标

知识与技能:

1.理解物质的量浓度的概念,掌握有关物质的量浓度概念的计算。

2.理解稀释定律,并能进行相应的运算。

3.掌握溶液的质量分数和物质的量浓度的换算。

过程与方法:

通过W与C之间的类比,掌握学习新物理量的方法。

情感态度与价值观:

  1. 通过物质的量浓度C与质量分数W之间的关系,认识到事物之间的联系与发展
  2. 从稀释定律认识到守恒观

三、      教学重难点

重点:物质的量浓度的概念、稀释定律的运用

难点:W与C之间的换算

四、      教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

课堂引入

我们都知道,溶液有浓稀之分。那我们回忆一下,初中阶段是用什么物理量来衡量溶液的浓稀的?

【回顾】

回忆溶质的质量分数的定义及数学表达式(板书)

概念引入

1、通过分析W的定义式,让学生体会到其表示浓度的不方便之处,并自然类比出C的定义式。

2、介绍C的定义、符号、表达式以及常用单位

概念理解

1、 如果说某氯化钠溶液的浓度为1mol/L,表示什么含义?

2、 C是否与n成正比,与V成反比?

3、 通过几个辨析题得出:V指的是溶液体积,C与V无关

【练习】

完成学案〖知识梳理〗2-3题。

完成学案练习1-3.

W与C之间转换

W与C都可以用来衡量一个溶液的浓度,那两者间有什么区别与联系吗?

区别:学案〖知识梳理〗4

联系:学案练习6

      先让学生完成练习6,然后按照学生的思路,用字母替换相关物理量,从而推导出W与C的转换公式。

【巩固练习】

完成PPT上练习。

稀释定律

Q:欲配制500mL0.6mol/L的NaOH溶液,身边只有6mol/L的NaOH溶液,该怎么办?

  1. 介绍溶液稀释定律的原理(质量守恒、物质的量守恒)
  2. 让学生解答上述问题
  3. 完成学案练习5

总结

  1. C的定义、符号、表达式、单位
  2. W与C的转换公式
  3. 稀释定律

课后作业

完成学案上习题。

 

回顾初中质量分数的相关内容。

 

 

 

 

 

 

 

体会引入物质的量浓度的必要性。

 

 

 

 

 

 

在练习中加深对物质的量浓度的理解。

 

 

完成习题。

 

 

 

 

体会W与C之间的联系与区别,在理解的基础上掌握两者的转换公式。

 

 

 

 

 

 

 

 

掌握稀释定律表达式的原理,并能熟练运用稀释定律解题。

 

 

 

 

 

 

回顾整节课。

 

自然引出质量分数W,继而为C做铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

让学生体会到引入C的便利及必要性。

 

 

 

 

 

 

帮助学生在练习中加深对C的理解。

 

 

 

 

 

 

 

按照学生的解题思路来讲解两者的转换公式,更利于学生理解。

收藏 推荐 打印 | 录入:nxj | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
热门评论