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《地球的圈层结构》教学反思

[日期:2016-10-16] 来源:  作者:施钰帅 [字体: ]

      10月10号,我进行了海中实习的第二节新课讲授——地球的圈层结构。相比于之前的一节内容,有一定方面的进步,但仍有很多不足,需要反思、进步。

      一、教师技能

      1、语言:在这节课中,我的口头禅有所减少,但依旧存在,需要更进一步克制、改掉。此外,一定要科学用语,不要弄错概念。

    2、板书:我的板书技能还行,但是与教学过程贴合度不够,时常讲着讲着忘记写,然后再补,这点需要改进。其次,板书内容要以教学要点为基础,不要写多余的知识点。最后,版图版画的内容不要放在PPT中,避免重复、累赘。

    二、教学内容

     1、教学重点:一节课的重点必须要把握住。这节课中,我对教学重点的理解与把握有了一定的偏差。地球的圈层结构,教学重点是“地球的内部圈层与外部圈层的特征”,主要目的是介绍四大圈层的基本概念,为后面的课程内容做铺垫。可是我在教学过程中,花了大把时间在“地球内部圈层的划分”上,犯了很大的错误,直接影响到了整节课的教学效果。

    2、新课导入:导入要简洁明了,不要讲题外话,不要过于啰嗦。如:导入时,“小人”很自信不需要讲。

    3、举例:同一个知识点,只需要一个典型事例(前苏联1.2万米)就可以了,不需要两个或两个以上,而且是相似的例子。对例子的解读要适度,不要过细,没有必要,而且要符合课堂内容(青藏高原与珠峰,因为并节课内容是宏观的)。

    4、课堂互动:提问之后一定要让学生回答,然后教师再进行总结,切不可教师自问自答,唱独角戏,忽略了学生的参与。同时,提问时要给学生思考的空间,我讲课时过于紧促,没有让学生思考充分。

      5、图表解读:上次教学时我没有解读横纵坐标,这次解读了但忽略了单位以及横纵轴趋势方向。

      6、教学内容:地球内部圈层的划分过程当中,先找不连续面,然后划分三个圈层。次级不连续面等到后面讲解各个圈层特征时补充探究。软流层讲解时,要单独拎出来,将上地幔上部放大,重新画图进行划分、讲解,保证学生理解上地幔下部、上地幔上部、上地幔顶部的意义,软流层不要用“层”来形容,应用“软流层所在地”,用词要精辟、准确。而且要提一下软流层是固态,熔融状态。

      7、教学过程:首先,一节课应该有一条清晰的主线,保证思路清晰而不会乱。然后,每节课都要进行总结,再做题。这节课总结时提一下,岩石圈、大气圈、水圈、生物圈是与人类密切相关的,可以为后面的内容作铺垫。

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